膠東在線3月31日訊（通訊員 王增剛）3月30日，煙臺(tái)十四中初一級(jí)部召開了一場(chǎng)旨在激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力和健康習(xí)慣的主題學(xué)生會(huì)。會(huì)議由級(jí)部政教處王主任主講。

　　一開場(chǎng)，一段真實(shí)、深刻且令人沉思的視頻《遺憾與回響》便牢牢抓住了學(xué)生的目光。視頻中，外賣小哥、建筑工人等社會(huì)普通勞動(dòng)者的講述充滿了悔恨——“年輕時(shí)沒(méi)好好讀書”是其共同的心聲，這份真實(shí)的“社會(huì)回聲”，有力地叩問(wèn)了每一位初一新生：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？”會(huì)議由此展開，脫離傳統(tǒng)的說(shuō)教，轉(zhuǎn)而圍繞學(xué)生的身心困惑與成長(zhǎng)實(shí)際，展開了五大維度、極具關(guān)懷與引領(lǐng)價(jià)值的對(duì)談。

　　“身體不是機(jī)器，別當(dāng)它不會(huì)累。”王主任首先以日常真實(shí)情景舉例，讓學(xué)生明白疲勞、困倦并非“懶”或“笨”，而是身體的直接信號(hào)——不吃早餐影響大腦供氧，深夜刷手機(jī)導(dǎo)致次日乏力是自然的生理反應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，王主任敏銳地關(guān)注到飲食對(duì)情緒的直接影響。

　　王主任介紹了國(guó)家及教育部門對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障措施。同時(shí)，深入了解學(xué)生細(xì)膩的心理成長(zhǎng)，坦誠(chéng)表示進(jìn)入初中后對(duì)評(píng)價(jià)更敏感、情緒波動(dòng)是大腦快速發(fā)育的正常反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校心理支持資源——開放、不設(shè)限的心理咨詢室——視為一種可及、有用的幫助，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書寫、運(yùn)動(dòng)等方式表達(dá)情緒。

　　會(huì)議致力于幫助學(xué)生打破“天賦論”的自我束縛，指出初中學(xué)習(xí)的成功不在于“誰(shuí)更聰明”，而在于“誰(shuí)找到了有效的方法”。講話將多個(gè)學(xué)科的枯燥要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的行動(dòng)：數(shù)學(xué)的核心是理解邏輯；英語(yǔ)靠的是每天十個(gè)單詞的日積月累；地理可利用手機(jī)地圖把抽象坐標(biāo)變?yōu)榫唧w認(rèn)知；歷史則可通過(guò)角色扮演去共情人物的抉擇。這些方法旨在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動(dòng)的任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“腦力訓(xùn)練”，并提倡“每日課后三問(wèn)”——總結(jié)今日困惑、鞏固模糊知識(shí)點(diǎn)、明確明日預(yù)習(xí)要點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)真正成為可控、可知的習(xí)慣循環(huán)。

　　煙臺(tái)十四中校訓(xùn)“誠(chéng)、愛(ài)、志、勤”的內(nèi)涵，在王主任的解讀中變得具體而真實(shí)。它不再是空洞的口號(hào)，而是學(xué)生每日可見(jiàn)、可行的行為選擇：主動(dòng)撿起垃圾、默默地幫助同學(xué)、著裝整潔、課前預(yù)習(xí)等。這些細(xì)微的行為，被定義為整個(gè)級(jí)部的“底色”。主任特別強(qiáng)調(diào)：“級(jí)部最驕傲的，不是誰(shuí)考第一，是誰(shuí)在沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候，還是選擇了對(duì)的事。”這種引導(dǎo)將價(jià)值觀教育落于實(shí)處，讓學(xué)生明白優(yōu)秀品格的塑造無(wú)需驚天動(dòng)地，就在日常舉手之間。    

　　會(huì)議針對(duì)開學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的課間活動(dòng)增加等情況，再一次向全體學(xué)生明確了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)的深層原因。上下樓梯靠右行、課間不瘋打鬧、入學(xué)即收手機(jī)、遵守活動(dòng)區(qū)域規(guī)定，每一條都是從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》而來(lái)，其目的并非僵化的限制，而是“保護(hù)你，也保護(hù)大家”，確保每位同學(xué)都能在一個(gè)安全、有序的環(huán)境里安心成長(zhǎng)。

　　在充滿力量的鼓勵(lì)中，王主任將全體初一學(xué)生定義為“煙臺(tái)十四中未來(lái)四年的主角”，給予其成長(zhǎng)的信心與期待，以“跑贏昨天的自己”這一積極行動(dòng)號(hào)召完美結(jié)尾，引發(fā)了學(xué)生熱烈的思考。會(huì)后，學(xué)生們紛紛表示，這次學(xué)生會(huì)不僅讓他們從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的視角重新審視學(xué)習(xí)的意義，更收獲了許多應(yīng)對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活的具體方法。

　　本次初一級(jí)部學(xué)生會(huì)以震撼人心的社會(huì)情境視頻切入，以“學(xué)習(xí)為何”的深刻思考為線索，將國(guó)家、學(xué)校的政策與關(guān)懷，具體化為對(duì)學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)和安全意識(shí)的全方位、有溫度的支持與引領(lǐng)。它在提供方法指導(dǎo)的同時(shí)，更致力于激活學(xué)生自身的成長(zhǎng)自覺(jué)。會(huì)議成功開啟了一扇窗，讓學(xué)生得以看見(jiàn)學(xué)習(xí)背后廣闊的責(zé)任、意義與可能，并為他們腳踏實(shí)地、穩(wěn)健前行提供了清晰的路線圖。