朗朗如道士出山，一洗俗塵；儼儼似尊者駕臨，意定神閑；書法如一個(gè)溫柔美麗的舞者，款款而來，優(yōu)雅得體。您是不是也想學(xué)習(xí)書法，但千頭萬緒，不知道從何學(xué)起？練習(xí)書法，需要什么樣的技巧和方法？如何端正練習(xí)書法的坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣？關(guān)于這些疑問，南昌專業(yè)的書法老師會(huì)給出我們精彩的答案。今天，培訓(xùn)幫在線小編特意為大家精挑細(xì)選了南昌幾家實(shí)力不俗的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供大家參考！
2020.02.25
就書法而論，書法作為獨(dú)具中國(guó)特色的民族藝術(shù)之一，其發(fā)展的基礎(chǔ)就是以繼承為核心的。中國(guó)傳統(tǒng)書法中所蘊(yùn)含的各種理念、審美傾向、技巧手段等等，能在不同時(shí)代不同作者的探索中得到解讀與借鑒并求得發(fā)展，正是因循了這樣一條原則。
2020.03.12
個(gè)人的習(xí)慣決定書法的習(xí)氣
2020.03.19
說起書法練習(xí)中的一些不起眼的小細(xì)節(jié)，這都是一些細(xì)節(jié)問題，并且見仁見智。今天逯老師就針對(duì)進(jìn)入培訓(xùn)班或者在學(xué)校課堂上的書法準(zhǔn)備工作著重說幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
2020.01.16
筆法有廣義和狹義之分，廣義的筆法包括執(zhí)筆方法和用筆方法，狹義的筆法僅指用筆的方法(此處指狹義)。筆法包含筆的運(yùn)行軌跡、運(yùn)行速度、筆毫與表現(xiàn)載體的接觸部位、筆鋒所處的位置、筆的豎立程度和筆的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)等。
2020.02.07
“用筆”的方法包涵很多方面：要學(xué)會(huì)“寫兩頭、帶中間”;要學(xué)會(huì)兩種用筆，即中鋒用筆、側(cè)鋒用筆;要學(xué)會(huì)兩種起筆，既楷書起筆、篆隸起筆;要學(xué)會(huì)不同書體的用筆，既篆隸的用筆、楷書的用筆、行草的用筆。
2020.03.19
學(xué)習(xí)毛筆書發(fā)要經(jīng)常練習(xí)握筆、鉤回、推出和旋轉(zhuǎn)筆桿(加上腕的作用)練習(xí)畫弧線。執(zhí)筆的高低和是否懸腕、懸肘，由所書字的大小來決定，小字低執(zhí)，枕腕;大字高執(zhí)，懸腕;再大則需懸肘。
老師教的很不錯(cuò)，孩子也喜歡，看見孩子進(jìn)步很值得
剛剛上了兩節(jié)課，環(huán)境都差不多，老師講的還行。
【環(huán)境設(shè)施】 干凈整潔衛(wèi)生，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能在安靜的環(huán)境下靜下心來認(rèn)認(rèn)真真的寫字。 【課程內(nèi)容】 因材施教，讓孩子們受益匪淺 【課程體驗(yàn)】 孩子的書法有了很大的進(jìn)步 【師資服務(wù)】 老師對(duì)孩子教導(dǎo)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé) 【效果提升】 字體有所提升 【選擇理由】壞境好氛圍好師資優(yōu)秀
【環(huán)境】離家蠻近，教室寬敞明亮 【交通】便利，我騎自行車兒子平衡車，十分鐘到 【師資】挺好 【服務(wù)】用心周到 【效果】很好，與孩子一起練習(xí) 【選擇理由】可以與孩子一起練習(xí)，上課投影教學(xué)，清晰明了，外出時(shí)也可以在家自己看視頻學(xué)習(xí)。
【書法病筆之“聳肩”】與鶴膝不同的是，聳肩以方折為主，雖然有楷書的“折味”，但過于高揚(yáng)，故作姿態(tài)，與下方的豎畫過于懸殊，不能自然過渡。與左方的橫畫亦失去比例，不能達(dá)到協(xié)調(diào)與一致。故在書寫時(shí)應(yīng)予以重視，防患未然。
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