蒲公英外語教育融合了多國的教學(xué)形式和經(jīng)驗(yàn)，改變了中國傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味。本文旨在介紹蒲公英外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以期幫助讀者了解這家小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。蒲公英外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)致力于讓各層次的學(xué)員都能流利、自然地說外語。其教學(xué)理念是“快樂式教育”，以培養(yǎng)“多國通人才”為目標(biāo)。蒲公英注重培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，使莘莘學(xué)子能夠走向世界各個(gè)角落。為廣大學(xué)子提供全面、有效、便捷的教學(xué)系統(tǒng)，力圖排除學(xué)生在求知路上的困難，讓學(xué)生面對小語種學(xué)習(xí)不再盲目。蒲公英外語教育擁有獨(dú)特及人性化的教育項(xiàng)目，讓學(xué)生不僅僅在語言上有所提升，更能對未來的學(xué)術(shù)及職業(yè)發(fā)展有更明確的目標(biāo)。蒲公英外語教育的教育品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)受到了學(xué)員的高度認(rèn)可。

蒲公英外語教育有著許多優(yōu)秀的教師，其中兩位備受推崇的老師分別是：

葉銳殷老師：對韓國文化十分了解，講解細(xì)致入微，耐心，親和力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，對韓國影視、時(shí)尚非常了解。不僅能讓學(xué)員學(xué)到地道的韓語，還能在了解韓國文化的同時(shí)培養(yǎng)鍛煉出韓國人的思維方式。

孟范輝老師：畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，從事日語教學(xué)二十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。語法基礎(chǔ)牢固，發(fā)音純正，耐心細(xì)致，能夠?qū)⑷毡疚幕?，風(fēng)俗習(xí)慣于教學(xué)巧妙結(jié)合，形成頗具特色的教學(xué)。

蒲公英外語教育不僅有出色的教師，還開設(shè)了多個(gè)相關(guān)課程，如全日制日語留學(xué)班、全日制韓語培訓(xùn)班、日語商務(wù)口語業(yè)余班、日語零基礎(chǔ)晚班等等。

初學(xué)日語的人需要注意以下事項(xiàng)：

1、無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只憑一時(shí)熱情。初學(xué)日語的人，首先要明確“為什么要學(xué)習(xí)日語”的認(rèn)識問題。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并始終堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的人，才能攻克日語。

2、初學(xué)階段中音讀法是基礎(chǔ)，但被人普遍忽視。初學(xué)者從開始就必須養(yǎng)成放聲讀書的習(xí)慣。不僅上課時(shí)跟著老師讀，而且每天也必須跟著錄音大聲的朗讀，保持在1小時(shí)以上。在背單詞的時(shí)候，也要出聲讀，就是一個(gè)原則，必須出聲音。

3、把希望完全寄托在課堂上是一個(gè)誤區(qū)，以為認(rèn)真聽課就沒有問題了。外語，特別是初級階段，必須要下功夫背單詞，同時(shí)還需要大量的練習(xí)。初級階段的進(jìn)度比較快，只靠課上的理解和記憶是不夠的。

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