1、精讀教材：應(yīng)該是一字不落地認(rèn)真看，盡量理解和力求在頭腦中有一個(gè)較深的印象，并把疑問(wèn)和不理解的地方做標(biāo)注（大部分問(wèn)題是看到后面章節(jié)、相關(guān)科目或聽(tīng)過(guò)課、做了同步輔導(dǎo)的習(xí)題后自然就解開(kāi)了，所以不必一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就急著到處問(wèn)，也可以關(guān)注一下論壇里的固頂帖和的考試資訊欄目，通常考試前一段時(shí)間會(huì)發(fā)布教材勘誤或教材問(wèn)題解答）動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)分錄，做做書(shū)上的例題，對(duì)大綱要求掌握的部分所對(duì)應(yīng)的例題的解題過(guò)程原則上應(yīng)做到會(huì)默寫(xiě)，并搞到很熟。 2、聽(tīng)課：理解了的東西，記憶起來(lái)才事半功倍，不易遺忘?？唇滩牡闹仉y點(diǎn)時(shí)，往往遇到自己不易理解的地方，獨(dú)自揣摩可能要花不少時(shí)間，還不得要領(lǐng)。經(jīng)驗(yàn)豐富的名師對(duì)考試的重難點(diǎn)能夠把握得比較準(zhǔn)，講解得比較透，自己看書(shū)中不明白、甚至百思不得其解的地方，在這里往往會(huì)得到看到詳細(xì)的板書(shū)，聽(tīng)到關(guān)鍵性的講解和點(diǎn)撥，得到經(jīng)典的例題，有云開(kāi)見(jiàn)日，事半功倍的感覺(jué)。源：

3、做題：從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎(chǔ)上記憶考點(diǎn)，經(jīng)典的例題和習(xí)題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點(diǎn)，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，往往對(duì)歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規(guī)律，擅長(zhǎng)把教材上的主要考點(diǎn)、通常易考到的考點(diǎn)、歷年考題中的精華，轉(zhuǎn)化成經(jīng)典的例題和習(xí)題。

心理學(xué)中著名的艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線(xiàn)告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀(guān)察這條遺忘曲線(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%.隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。