我從2003年參加考試以來(lái)，也算不清多少個(gè)日夜在這種頻頻的復(fù)習(xí)、考試、再?gòu)?fù)習(xí)、再考試中度過。今年，我參加完最后一科財(cái)務(wù)管理的考試，終于全部通過。寫下了這篇心得，與所有參加中級(jí)考試正在復(fù)習(xí)中的朋友共勉。

學(xué)習(xí)的盲目性

　　中級(jí)考試，以自學(xué)為主。在前幾年的復(fù)習(xí)中，一直認(rèn)為自己有很強(qiáng)的自學(xué)能力，對(duì)于各種培訓(xùn)、沖刺班不屑一顧。而自己又陷入自學(xué)的誤區(qū)，復(fù)習(xí)盲目，抓不住重點(diǎn)，總體感覺就是“一看就懂，一考就錯(cuò)”，造成這一現(xiàn)象的原因，是由于對(duì)自已定位不準(zhǔn)?？偸且砸环N以“粗略”為懂，一種以“模糊”為懂的態(tài)度去復(fù)習(xí)，沒有深入到教材，提煉出重點(diǎn)和精華。以至于在考場(chǎng)中總是出現(xiàn)“這道題做過，但是確切怎么做不太清楚”的情況。

　　對(duì)于中級(jí)考試來(lái)說(shuō)，自學(xué)為主，但也不能忽視各種助學(xué)方式。要通過自學(xué)、助學(xué)并重的學(xué)習(xí)方式，通過自學(xué)與聽課、輔導(dǎo)、講座相結(jié)合來(lái)完成自考學(xué)習(xí)；通過教師授課，使學(xué)習(xí)的知識(shí)由“模糊”、“粗略”上升為“清晰”。在教材深度和廣度把握上力求“清晰”、“明確”，不能以似懂非懂的“模糊”狀態(tài)為懂，也不能以不求甚解的“粗略”狀態(tài)為懂，做到“知不足而后學(xué)”，以達(dá)到真正的“懂”。

學(xué)習(xí)的片面性

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，往往以自已的喜好安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，總是喜歡看自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容。比如會(huì)計(jì)中第四章投資是考試中的重點(diǎn)也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，好多人可能對(duì)這章內(nèi)容都感覺頭疼，于是我每次在復(fù)習(xí)時(shí)總是從第*章開始然后把這章跳過去復(fù)習(xí)下一章。結(jié)果，在考前的每一輪復(fù)習(xí)中，把自己已掌握的看了好多遍，而對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容卻知之甚少。用一句古詩(shī)說(shuō)明，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。要識(shí)廬山真面，既要游遍一個(gè)個(gè)景點(diǎn)，又要居高臨下一覽無(wú)余，考試亦同此理，既要掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又要在總體上把握書本知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，把握書本知識(shí)的主干，支干，思維脈絡(luò)。

　　于是在經(jīng)歷了兩年考試失敗之后，我改變了學(xué)習(xí)方法，第*章內(nèi)容是在每一輪的復(fù)習(xí)中首先看的章節(jié)，于是，我就從最后一章看起，把最棘手的、最難懂的內(nèi)容復(fù)習(xí)徹底，而把已掌握的內(nèi)容跳過，反其道而行之，于是在2003年的考試中會(huì)計(jì)科目順利通過了。

學(xué)習(xí)的獨(dú)斷性

　　在復(fù)習(xí)中，常常出現(xiàn)鉆牛角尖的情況，后來(lái)想想放棄也是一種選擇，或是換一種思維想想是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，總是以一種自我學(xué)習(xí)為中心的態(tài)度，遇到問題自己埋頭解決，其實(shí)有時(shí)候，真正印證了那句話“旁觀者清”，只要其他人從側(cè)面稍做點(diǎn)化，就豁然開朗了，所以在復(fù)習(xí)中要與共同參加考試的考友一同切磋，探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得，做到對(duì)不懂的知識(shí)及時(shí)提問，對(duì)疑難問題不似是而非。

　　有時(shí)為了記住教材的一個(gè)概念，連續(xù)背數(shù)遍，直到背會(huì)為止，但到考試時(shí)仍然沒有答出來(lái)。單純的機(jī)械記憶法還是讓我與60分失之交臂了。從生理角度說(shuō)，人的大腦接受外界同一信息刺激連續(xù)重復(fù)多次，大腦皮層工作區(qū)域就容易疲勞。因此，簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械記憶是不可取的，在學(xué)習(xí)過程中采用理解記憶，形象記憶、對(duì)比記憶等常用記憶方法。

　　曾形成了心理障礙，學(xué)習(xí)壓力大，厭倦畏難，一進(jìn)考場(chǎng)，精神緊張，不由自主地產(chǎn)生膽怯、恐慌、消沉、失望的心理，破壞了正常的思維能力，導(dǎo)致考試失敗。參加考試必須具有對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有著強(qiáng)烈的成功渴望、成功的信心和成功的把握，它是取得考試成功的強(qiáng)化劑，參考者應(yīng)該逐步培養(yǎng)、保持這種心理境界。

　　我在這幾年的考試中，可謂是千辛萬(wàn)苦，艱難坎坷的考試之路險(xiǎn)關(guān)道道，障礙重重，可能好多人會(huì)因我這樣經(jīng)歷失敗的打擊而選擇放棄，但是我會(huì)以這種受挫的經(jīng)歷作為一種人生磨練，一步步走下去。因?yàn)槲覉?jiān)信，我一定會(huì)走到最后，直至考試成功，實(shí)現(xiàn)我多年的目標(biāo)。