我參加的是11月9日的Toefl iBT考試，得到了105分（(聽力28閱讀29口語20寫作28）。在眾多托福考生中，這個(gè)分?jǐn)?shù)絕不算出色，但對(duì)于我這個(gè)并不以學(xué)習(xí)英語為樂，并且學(xué)習(xí)英語只是為了在考試中取得個(gè)好看些的分?jǐn)?shù)的家伙來說，105是個(gè)很不錯(cuò)的結(jié)果了。

　　春節(jié)前去登記，我看到之前的一個(gè)學(xué)員留下了115的佛祖級(jí)高分，不禁有些底氣不足。不過話說回來，相同的分?jǐn)?shù)對(duì)不同的人來說有著不同的意義，不同的分?jǐn)?shù)對(duì)不同的人可能有相同的意義，或許105之于我約等于115之于那位牛人吧。

　　每個(gè)人在準(zhǔn)備考試的過程中都會(huì)有不同的經(jīng)歷并得到不一樣的感受或是經(jīng)驗(yàn)。拿我自己來說，我高考的英語*并不理想，進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)校的課程也比較多，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈，自己大量的時(shí)間和精力都用到了學(xué)校的專業(yè)課上，因而我的英語水平從進(jìn)入大學(xué)以后提高不大，客觀地說，聽力、寫作、口語這三項(xiàng)技能都不盡如人意。因此托福考試對(duì)我來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　經(jīng)過了大約5個(gè)月的突擊，最終取得了如今的*，我覺得信念是支持我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而信念則來自于清晰的目標(biāo)。往遠(yuǎn)了說，這目標(biāo)是為了大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)；往近了說，這目標(biāo)是為了托?？荚嚹芸紓€(gè)100+的分?jǐn)?shù)，一來是為了申請(qǐng)時(shí)能達(dá)到人家學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，二來也不至于將來同學(xué)問起某某某，你托?？剂硕嗌贂r(shí)因*太低而不好意思回答。要知道，人有臉樹有皮，有時(shí)候要面子不見得是個(gè)壞事，當(dāng)自己為了不至于丟臉而奮斗的時(shí)候，工作起來的動(dòng)力和效率也是不可小視的。因而，delta和官方指南是肯定要做上兩回的，舊托福的聽力、閱讀，李笑來的托福高分作文，barron，小馬論壇上給的聽力材料等也都或做或看或?qū)懟虮常瑥耐瓿傻牧縼碚f，我的努力不算小。

　　很多人對(duì)背單詞很頭疼，我也是。所以開始學(xué)習(xí)的時(shí)候就挑了一本單詞量比較小的李笑來的托福單詞21天大概2000多個(gè)詞匯，我覺得一邊背一邊做一些閱讀材料是個(gè)不錯(cuò)的鞏固單詞的辦法。我自己的閱讀訓(xùn)練就是與背單詞結(jié)合起來，一方面將閱讀中遇到的專業(yè)詞匯記下來分類總結(jié)（個(gè)人覺得買來的現(xiàn)成的單詞分類書還是不如自己腦子里總結(jié)出來的記憶深刻）一方面演練一下閱讀的方法技巧。

　　我對(duì)自己托福聽力和作文的分?jǐn)?shù)都非常滿意。對(duì)于聽力，我想引用下聽力老師馬俊的話，他說聽力分?jǐn)?shù)的高低取決于聽力的實(shí)力和考試的能力，考試的能力很大程度上來自于老師課上傳授的一些捕捉考點(diǎn)的技巧、方法等等（當(dāng)然形成能力是需要經(jīng)過不斷的練習(xí)的）而聽力的實(shí)力則是來自于不斷地聽材料。馬老師有句話說的好別問你就聽吧，這句話是回答那些詢問聽到什么時(shí)候才算是練好聽力的同學(xué)的最好答案。

　　作文分為獨(dú)立寫作和綜合寫作部分，其中綜合寫作主要是建立在比較完整地記錄下聽到的內(nèi)容，說白了，考的是聽力和總結(jié)、比較的能力。而獨(dú)立寫作則是真正的話題作文，我覺得比較重要的一點(diǎn)是認(rèn)真熟悉考過的題目（主要是舊托福的題庫和機(jī)經(jīng)），最好能做到能將題目劃分成類別，這樣比較容易將自己準(zhǔn)備好的具體的例子能填到文章的框架里。寫作的時(shí)候一定要將例子寫得盡量具體。

　　比較可惜的也是值得注意的是，我的口語練習(xí)的確實(shí)非常不夠（最后的*就很說明問題）。滿打滿算，我只是按照翟少成老師的講義和delta上的一些題目匆忙練習(xí)，并沒有能做到融會(huì)貫通，積極地對(duì)新題目進(jìn)行反應(yīng)。不過要感謝翟少成老師的講義，因?yàn)樯厦娴牡拇_確將日常的各種話題包括其中，我想若是能認(rèn)真地對(duì)各個(gè)話題進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)，并且注意發(fā)音清晰(我個(gè)人說英語時(shí)總有個(gè)吐字不清晰的壞毛病，我想這可能是影響分?jǐn)?shù)的一個(gè)重要因素)，獲得23分以上的*應(yīng)該不成問題。

　　我上過不少班了，最大的感受是上課時(shí)除了學(xué)應(yīng)付考試的技巧和方法外，更多的是收獲樂觀、堅(jiān)持的品質(zhì)。這種品質(zhì)可以從老師課堂上所講述的成功的事例體現(xiàn)出來，也可以從老師調(diào)侃的笑話中品位出來，但無論如何，走出來之后，或許我會(huì)淡忘那些技巧，但樂觀向上，積極進(jìn)取的精神卻持久地沉淀在我的世界觀里。