東歐劇變和蘇聯(lián)解體

　　——教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

　　東歐劇變的實(shí)質(zhì)和方式；東歐劇變的主要原因；戈?duì)柊蛦谭虻慕?jīng)濟(jì)改革和政治改革；“八一九”事件；蘇聯(lián)的解體；蘇聯(lián)解體的原因。

　　二、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)：

　　1．東歐劇變和蘇聯(lián)解體，是蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的失敗，但不是社會(huì)主義的失敗。

　　2．國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展從來不是一帆風(fēng)順的，是在曲折中前進(jìn)的。然而，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的潮流是任何力量都阻擋不了的。

　　3．通過對(duì)蘇聯(lián)解體原因的分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的理論和實(shí)踐意義。今天，中國模式的社會(huì)主義還在實(shí)踐和發(fā)展。

　　三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　1．通過引導(dǎo)學(xué)生比較波蘭、民主德國和羅馬尼亞劇變的經(jīng)過，找出三國在劇變過程中所具有的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力，并以此深化學(xué)生對(duì)特定歷史進(jìn)程的分析和認(rèn)識(shí)能力。

　　2．通過引導(dǎo)學(xué)生分析東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因與外因、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與矛盾的次要方面的辯證關(guān)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一、本課重點(diǎn)：蘇聯(lián)的解體。

　　二、本課難點(diǎn)：東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因。

　　教學(xué)要點(diǎn)（板書，可制成投影片出示。）