在英語(yǔ)的聽、說、讀、寫四要素中，聽處于*基礎(chǔ)、*重要的地位，是人們學(xué)習(xí)、吸收語(yǔ)言的主要途徑之一。目前很多省市的中考試卷中都增設(shè)了聽力考項(xiàng)，這就給我們初中英語(yǔ)教師提出了一個(gè)問題：如何培養(yǎng)學(xué)生聽的能力？小編總結(jié)出要想有效地提高學(xué)生聽的能力，在教學(xué)活動(dòng)中教師必須講究一些策略。
  一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生聽的興趣
  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師在課堂上要營(yíng)造輕松、愉快的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的情景，把語(yǔ)言和實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上說自己想說的話，討論自己感興趣的話題，聽自己熟悉的交談內(nèi)容，在一種快樂的氣氛中進(jìn)行聽力，教學(xué)效果就會(huì)很好。并且也可以大大增加學(xué)生的參與熱情，*大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生“聽”英語(yǔ)的興趣。同時(shí)教學(xué)方式要多樣，不能采用一成不變的方式。
  二、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣
  要想掌握英語(yǔ)特有的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并非一朝之功。只有不間斷地收聽大量的標(biāo)準(zhǔn)錄音，才能慢慢地找到英語(yǔ)的語(yǔ)感，課堂上經(jīng)常給學(xué)生播放初中英語(yǔ)教材中英美人士的標(biāo)準(zhǔn)錄音，課外引導(dǎo)學(xué)生聽學(xué)校英語(yǔ)廣播。在生活中，鼓勵(lì)學(xué)生有空盡量多看看電視上的英語(yǔ)節(jié)目，因?yàn)檫@樣既可以鍛煉聽力，又可以補(bǔ)充詞匯，也可以通過電腦在網(wǎng)上看英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)電影等，從中可以學(xué)到一些句子、短語(yǔ)、單詞，也可以學(xué)到一些西方國(guó)家的慣用語(yǔ)，有時(shí)還可避免望文生義。天長(zhǎng)日久學(xué)生就會(huì)喜歡聽、愛聽、聽有所獲，逐步養(yǎng)成聽英語(yǔ)的習(xí)慣。
  三、提高聽力的措施
  （一）夯實(shí)基礎(chǔ)，過好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法關(guān)
  語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是構(gòu)成語(yǔ)言系統(tǒng)的三大要素。也是提高學(xué)生聽力的基礎(chǔ)。學(xué)生有了扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)，就具備了聽懂同步錄音材料的前提。但是，如果他們沒有很好掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，聽同步錄音材料就會(huì)遇到很多障礙，到頭來(lái)，聽的能力還是不能迅速提高。因此，要提高學(xué)生的聽力水平，必須在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法上下功夫，以便全面打好聽力基礎(chǔ)。
  （二）用英語(yǔ)組織教學(xué)
  課堂是實(shí)施英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的主陣地，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，課上用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，包括問候、提問、解釋課文、表?yè)P(yáng)與批評(píng)、糾正錯(cuò)誤等等，這樣即給學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言環(huán)境，增加英語(yǔ)的輸入量與輸出量，又能提高所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生養(yǎng)成聽得懂英語(yǔ)的能力。教學(xué)中盡量少講漢語(yǔ)，根據(jù)實(shí)際需要借助肢體語(yǔ)言、表情、圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生懂老師表達(dá)的意思。
  四、解題技巧
  （一）提前審題
  在做同步聽力訓(xùn)練時(shí)，先做好聽前準(zhǔn)備，讓學(xué)生抓緊幾秒鐘的時(shí)間瀏覽一下可選擇的選項(xiàng)，把握材料內(nèi)容、范圍、方向，從中預(yù)測(cè)聽力中可能會(huì)涉及的問題，這樣帶著問題去聽，就容易捕捉到有關(guān)的信息、推測(cè)出可能的答案，做到有的放矢，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度。同時(shí)，也可以降低聽力材料的難度，穩(wěn)定考生情緒。
  （二）沉著應(yīng)戰(zhàn)
  聽力題不同于筆試題，只要錯(cuò)過了就等于喪失了機(jī)會(huì)。因此，答題時(shí)要沉著冷靜，遇到不懂的地方，不要驚慌，不要停下來(lái)去思考，一定要跟著錄音聽下去。不然就會(huì)影響到后面的答題，導(dǎo)致本來(lái)可以聽懂的東西，也失去了聽的機(jī)會(huì)。有時(shí)對(duì)于聽力材料，并非每個(gè)詞，每個(gè)句子都同等重要。只要抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵線索，聽懂中心意思，就能理解全文。
  總之，聽力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過程，不能指望一朝一夕就能獲得成功，需要教師在日常教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，勤抓多練，堅(jiān)持不懈。教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的熱情和興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由淺入深，由易到難地選取聽力材料，有計(jì)劃地加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，同時(shí)將聽、說、讀、寫結(jié)合起來(lái)形成一個(gè)相互作用，相互促進(jìn)的教學(xué)體系。課內(nèi)與課外相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)的習(xí)慣。