“習(xí)氣”原本是佛教語(yǔ)。謂煩惱的殘余成分。佛教認(rèn)為一切煩惱皆分現(xiàn)行、種子、習(xí)氣三者，既伏煩惱之現(xiàn)行，且斷煩惱之種子，尚有煩惱之余氣，現(xiàn)煩惱相，名為“習(xí)氣”。

　1、書法學(xué)習(xí)需要時(shí)間的保證。雖然書法講究悟性、天賦，這些先天的東西其實(shí)個(gè)人都差不了多少，最終還是落實(shí)到比耐心，比時(shí)間的投入上。耐心就是要做好長(zhǎng)時(shí)間默默無(wú)聞的準(zhǔn)備，深刻領(lǐng)會(huì)書法的精神，要對(duì)書法有感覺(jué)，或者說(shuō)要“來(lái)電”。這個(gè)需要很多時(shí)間的投入，去不斷的領(lǐng)會(huì)的。

　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦與楚兩個(gè)大國(guó)互相攻伐,而八公山下的淮河南岸上窯地區(qū),正是兩國(guó)交戰(zhàn)的必經(jīng)之地。在秦國(guó)和楚國(guó)多年的拉鋸戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)?shù)匕傩丈钍芷浜Α槊庠馇乇⒌拈L(zhǎng)年滋擾,上窯的百姓想出了一個(gè)聰明的生存方法:他們家家都制作了一個(gè)門牌,一面寫著“秦”,另一面寫著“楚”。早上秦兵打過(guò)來(lái)了,百姓們就把家門口的門牌掛成“秦”字,說(shuō)自己是秦國(guó)的良民;晚上楚軍攻過(guò)來(lái)了,百姓們便又把門牌翻過(guò)來(lái)變成“楚”字,說(shuō)自己是

俗語(yǔ)說(shuō)：字寫得好壞，是一個(gè)人的門面。目前很多家長(zhǎng)都重視孩子的字寫得好不好，而書法也會(huì)使孩子提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，但孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些“疑問(wèn)”，先學(xué)硬筆書法還是軟筆書法呢?孩子幾歲開始學(xué)書法比較適合?面對(duì)家長(zhǎng)和孩子的提問(wèn)，多筆書畫的樊老師為各位家長(zhǎng)和正在學(xué)習(xí)書法的孩子們“指點(diǎn)迷津”。

關(guān)于練字是不是一定要先練楷書的問(wèn)題，我在這里簡(jiǎn)單地談一談。

臨摹是學(xué)習(xí)書法最基本最初步的方法，是攀登頂峰的必由之路。